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Un article qui a été publié dans la revue...

Un article qui a été publié dans la revue Spirale, Revue de recherches en éducation, n° 30, 2002 fait le point sur :

A partir d’une situation d’enseignement-apprentissage vécue au sein de la classe, l’espace langagier métacognitif permet la verbalisation narrative et réflexive de l’élève. Cette verbalisation est un acte de communication authentique entre l’enseignant et l’élève, qui sont chacun dans leur posture, en situation active et bénéficiaire potentiel des effets de cette parole : le premier s’informe et le second s’auto-informe.
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